L’ÉCOLE SANS ÉLÈVES ET SANS ENSEIGNANT·ES DE LA DGEO · 2e partie
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PROPOS DÉNIGRANTS À L’ENCONTRE DES ENSEIGNANT·ES DE L’ÉCOLE PRIMAIRE
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L’école sans élèves et sans enseignant·es de la DGEO
L’école sans élèves et sans enseignant·es de la DGEO · partie 1
LE DISCOURS DOMINANT COMME MÉCANISME AGISSANT
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LE DÉCLASSEMENT DE L’ENSEIGNEMENT EN TANT QUE PROFESSION DU CHAMP SOCIAL ET DU CARE
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Partie 3 : De la collaboration empêchée et la dépossession de la gestion de leur formation continue (suite)
… division des ressources sur le terrain et démantèlement de la formation continue
DE LA DÉPROFESSIONNALISATION DES ENSEIGNANT·ES AU NOM DE L’EFFICACITÉ NÉOLIBÉRALE | partie 3
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DE LA DÉPROFESSIONNALISATION DES ENSEIGNANT·ES AU NOM DE L’EFFICACITÉ NÉOLIBÉRALE · partie 2
DE LA DÉPROFESSIONNALISATION DES ENSEIGNANT·ES AU NOM DE L’EFFICACITÉ NÉOLIBÉRALE · Partie 2
DE LA DÉPROFESSIONALISATION DES ENSEIGNANT·ES AU NOM DE L’EFFICACITÉ NÉOLIBÉRALE
Billet de Francesca Marchesini, présidente de la SPG, paru dans l’Éducateur, aout 2023